親愛的光之爸媽：
收信平安。
週一梧棲吹起了大風，寶貝們興奮地手舞足蹈，一整天都像小蜜蜂般地嗡嗡嗡 ，然而尚未學會辛勤地工作，而是用辛勤地遊戲替代，上完了優律思美課，我問孩子們怎麼會一直玩都不會累，孩子們天真地回答說：「因為我們很快樂呀！」，呵～是呀！你們真的是一群純真又原始的孩子，那就讓老師與爸爸媽媽好好陪伴你們，繼續保有純真，同時開啟你們準備好學習面對成長中各式各樣課題的心吧！
每個週末回來，寶貝們總有分享不完的話題，而他們也最愛聽我分享我們全家的週末生活，自從接班後，我漸漸開始改變我的生活方式，期許自已親身經驗我希望孩子過的規律節奏，以帶給孩子最真實的身教。之前熱愛旅行的我，已漸漸避免週末進行長途需過夜的旅行，期待將長途旅行排在時間較充裕的兩天以上假期，亦漸漸遠離科技產品：電視、電腦、音響，因為想讓孩子知道老師也跟他們一樣努力保護自己的感官，有孩子問我：「老師，你喜不喜歡逛百貨公司？」我回答：「現在的我比較喜歡家附近的大公園，我最喜歡全家在草皮上野餐，躺著透過樹葉看天空 ，看著Wewe跟小白鴿玩…」當我說完，看到孩子眼中閃閃發光，我想，我們的寶貝們，原來就沒有過多的物質需求，他們需要的是一種平靜規律的生活方式，是一種在現今社會中，需要有定力，才能達成的生命選擇。
本週的自然日吹著涼涼的風，孩子們紛紛說著：「好涼呀！好舒服呀！」。當我們經過綠油油的稻田時，我停下來唱著風兒輕輕吹，開始有孩子發現風將稻田吹得如海浪般起伏，突然一群隱身在稻田中的小麻雀飛起，孩子們一陣驚呼後，開始好奇地問：「小麻雀躲在那要做什麼呀？該不會在偷吃稻子吧！」，我回答：「我也不知道耶！要問牠才最清楚囉！」。而當我們抵達體育館時，有孩子開心地說：「老師，我覺得只有第一次走很久，現在我們走一下下就到了，我都不覺得累了耶！」。而後，有一群孩子們即在林老師的陪伴下玩起了老鷹抓小雞，看著孩子臉上洋溢著幸福的笑容，頓時心中也覺得好幸福。
☆生活小分享
1. 這幾週自然主課程－噗噗溫尼的故事中有提到姓氏…有一天的早茶時間聽到兩個孩子在聊天，其中一個問說：「你知道劉子筠姓什麼嗎？」，另一個回答說：「知道呀！姓李呀！」……
2. 週五一大早，有兩個原為好朋友的孩子追逐著進教室，一臉氣呼呼地，了解事情原委後，才知倆人是為了誰的年齡比較大而起爭執，其中一名堅持姊姊告訴過他如果三月生應該是三年級，而另一名對於自已的生日其實並不確定。在我說明會幫忙倆人查出正確的生日後，倆人才平息下來，滿心期待著下週答案的揭曉。
☆家長問答集
1.有家長問到是否要幫孩子買立體卡製作教學的書籍？
要視孩子的發展狀態評估，且學校計畫於暑假中規劃給四年級以上孩子參加的立 體書營 (未定案)，因此，為避免坊間的書籍引發孩子過度著重智性思考，請耐 心等候。
2.有家長問到孩子在家都像小公主、小王子般使喚家人幫忙，該如何調整？
請家人"溫和而堅定"地讓孩子知道哪些事是必須自已負責，哪些事是需要請求協 助，不需對孩子有情緒，只需要心平氣和地鼓勵孩子學習自我負責任。
☆愛的小叮嚀
1. 本週手工進度：目前已有部分孩子進入棒針學習，編織笛袋。請提醒孩子攜帶 手工袋。
2. 下週的壽星為：10/19時恩，讓我們一同祝福小壽星智慧、愛心與力量增長， 並於週末陪伴孩子一同完成給小壽星的卡片，幫助孩子看見他人的優點，以建 立良善的聯結。
3. 海之聲主要希望家長們能用心閱讀，並利用家長的回響以達到溝通的目的，因 此若收電子檔有困難者，可提出紙本的需求。而關於在家長的回響中提出的問 題會分類依序即時處理或在校長的話、導師的話中回覆，若仍有疑問，可電聯 行政室藍老師或導師，導師方便聯絡的時間為：
(1)請假或有當日需協助事項，請於早上8：00~8：20間，以簡訊聯絡，會於當日 處理，由於每天早上8：30上課前，為珍貴的靜心備課時間，因此不方便接電 話。
(2)若有要事需要溝通，請於二、四晚上6：30~7：00間，以電話聯絡，由於每天 下午4：00~6：00為陪伴當日有需求的孩子、輪晚值、臨時開會及畫板畫備課 的時間。因此無法有足夠的能量接受臨時的面談，並且希望能將心力專注在孩 子及課程上，因而必須立出界線，讓自己重新進入平靜規律的節奏，請各位爸 爸媽媽們理解見諒！
～獻上一首詩與大家分享 ～
節取自 紀伯倫 <先知-第二篇-愛>
愛別無他求，只求成全自己。
但如果你愛了，又必定有所渴求，那就讓這些成為你的所求吧：
融化為一道奔流的溪水，在夜晚吟唱自己的清曲。
體會太多溫柔帶來的痛苦。
被自己對愛的體會所傷害。
心甘情願地淌血。
清晨，帶著一顆生翼的心醒來，感謝又一個充滿愛的日子；
午休，沉思愛的心醉神怡；
黃昏，帶著感激歸家；
睡前，為你心中的摯愛祈禱，唇間吟誦著讚美詩。
祝
體會最真實的愛、圓滿成全自己的愛
導師 君米
寒露
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